| LEADER 00000nam a2200000Ia 4500 |
| 001 13399118993 |
| 003 ULIB |
| 008 080731s2541 th t 000 0 tha d |
| 020 ^a9789743316388
|
| 082 0 ^a241^bว653ก 2541
|
| 100 0 ^aวิภาภรณ์ บุญทา
|
| 245 10 ^aวพ.การศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักใน วพ.สังกัดกระทรวงสาธารณสุข /^cวิภาภรณ์ บุญทา
|
| 260 ^aกรุงเทพฯ :^bบัณฑิตวิทยาลัย สาขาวิชาการพยาบาลศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,^c2541
|
| 300 ^a181 หน้า ; ตาราง
|
| 500 ^aวิทยานิพนธ์
|
| 520 ^aบทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักและเปรียบเทียบสภาพการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักจำแนกตามการรับรู้ของอาจารย์และนักศึกษาพยาบาลขนาดของวิทยาลัย ระยะเวลาที่มีการใช้การเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลัก และการได้รับการอบรมของอาจารย์ในเรื่องการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักในวิทยาลัยพยาบาล สังกัดกระทรวงสาธารณสุข กลุ่มตัวอย่างคืออาจารย์พยาบาง จำนวน 205 คน และนักศึกษาพยาบาล จำนวน 350คนได้จากการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามสภาพการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลัก ซึ่งผู้วิจัยสร้างขึ้นเอง ผ่านการตรวจสอบความตรงตามเนื้อหาและมีค่าความเที่ยง.97วิเคราะห์ข้อมูล โดยหา ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบความแตกต่างระหว่างกลุ่มด้วยค่าที และการทดสอบครุสกัล วาลิส
|
| 520 � ���ลการวิจัยพบว่า
|
| 520 1. ค่าเฉลี่ยสภาพการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักตามการรับรู้ของอาจารย์พย าบาลและนักศึกษาพยาบาลอยู่ในระดับมาก
|
| 520 2. อาจารย์พยาบาลรับรู้สภาพการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักสูงกว่าการรับรู้ ของนักศึกษาพยาบาลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
|
| 520 3. อาจารย์พยาบาลในวิทยาลัยที่ขนาดใหญ่มีการรับรู้สภาพการจัดการเรียนการสอนสูงกว่าอาจารย์พยาบาลในวิทยาลัยพยาบาลที่มีขนาดกลางอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
|
| 520 4. อาจารย์พยาบาลที่มีการใช้การเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักเป็นเวลา1ปี 2-4 ปี และ 5ปีขึ้นไป มีการรับรู้สภาพการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักไม่แตกต่างกัน
|
| 520 5. อาจารย์พยาบาลที่ได้รับการอบรมเรื่องการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักมีการรับรู้สภาพการจัดการเรียนการสอนสูงกว่าอาจารย์พยาบาลที่ได้รับการอบรมเรื่องการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05
|
| 520 6. นักศึกษาพยาบาลในวิทยาลัยพยาบาลที่มีขนาดกลางมีการรับรู้สภาพการจัดการเรียนการส อนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักสูงกว่านักศึกษาพยาบาลในวิทยาลัยพยาบาลที่มีขนาดใหญ่อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
|
| 650 4 ^aการศึกษา
|
| 650 0 ^aการเรียน-การสอน
|
| 710 2 ^aบัณฑิตวิทยาลัย สาขาวิชาการพยาบาลศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
|
| 999 ^aจีรทีป แจ๋วเจริญวัฒนะ/16/11/58
|
Union Library Management - v6.2
แสดงรายละเอียดบรรณานุกรม
QR code
ปิดหน้าต่าง
Copyright 2026. All Rights Reserved.