| ISBN |
9789745969315 |
| ผู้แต่ง |
ชุติมา ปัญญาพินิจนุกร |
| ชื่อเรื่อง |
วพ.รูปแบบการจัดการเรียนการสอนจริยธรรมทางการรพยาบาลโดยบูรณาการแนวคิดเชิงพุทธและการเน้นปัญหาเป็นหลัก / ชุติมา ปัญญาพินิจนุกร |
| พิมพลักษณ์ |
กรุงเทพฯ : ดุษฎีบัณฑิต สาขาการอุดมศึกษา ม.ศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2540 |
| เลขเรียก |
323 ช617ร 2540 |
| รูปเล่ม |
408 หน้า ; ตาราง |
| หมายเหตุ |
วิทยานิพนธ์ |
| หมายเหตุ |
Summary: บทคัดย่อ การวิจัยนั้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนจริยธรรมทางการพยาบาลโดยบูรณาการแนวคิดเชิงพุทธและการเน้นปัญหาเป็นหลัก สำหรับเสริมสร้างการเรียนรู้จริยธรรมของนักศึกษาพยาบาล โดยนำหลักการเรียนรู้ด้วยวิธีบันทึกกระบวนการ ภายในกรอบจริยธรรมวิชาชีพตามข้อบังคับสภาการพยาบาล ทฤษฎีพัฒนาการจริยธรรมของโคห์ลเบอร์ก โดยบูรณาการแนวคิดเชิงพุทธด้วยมรรคมีองค์แปด และใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นปัญหาเป็นแกนในการพัฒนารูปแบบ ดำเนินการวิจัยในรูปของการวิจัยและพัฒนาแบ่งเป็น 4 ขั้นตอนดังนี้ |
| หมายเหตุ |
Review: ขั้นที่ 1 เป็นการศึกษาข้อมูลจากเอกสารงานวิจัยต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง การสังเกตสภาพปัญหาจริยธรรมและการจัดการเรียนการสอนจริยธรรมทางการพยาบาลตามสภาพการณ์จริงและการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ เพื่อเป็นกรอบแนวคิดในการพัฒนารูปแบบ |
| หมายเหตุ |
Summary: ชั้นที่ 2 เป็นการสร้างและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน ดำเนินการโดยสังเคราะห์หลักการและแนวคิดจากข้อมูลพื้นฐาน สร้างเป็นกระบวนการเรียนการสอน 3 ขั้นตอน คือ ขั้นเตรียมความพร้อม ขั้นการดำเนินการเรียนและขั้นประเมินผล นำโครงร่างรูปแบบที่พัฒนาขึ่นไปหาคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญ และศึกษานำร่องกับนักศึกษาพยาบาล จำนวน 5 คน นำผลที่ได้มาแก้ไขปรับปรุงรูปแบบให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น |
| หมายเหตุ |
Summary: ชั้นที่ 3 เป็นการหาประสิทธิภาพของรูปแบบโดยวิธีวิจัยเชิงทดลองกับนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ ชั้นปีที่ 3 ปีการศึกษา 2539 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี กรุงเทพ จำนวน 40 คน อยู่ระหว่างการฝึกภาคปฏิบัติในคลินิก แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมกลุ่มละ 20 คน โดยกลุ่มทดลองเรียนตามรูปแบบที่ผู้วิจัยพัฒนาและกลุ่มควบคุมเรียนตามวิธีปกติ ระยะเวลาในการทดลอง 5 สัปดาห์ |
| หมายเหตุ |
Summary: ผลการหาประสิทธิภาพรูปแบบพบว่าเป็นดังนี้ |
| หมายเหตุ |
Review: กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม มีคะแนนการใช้เหตุผลเขิงจริยธรรมภายหลังการ |
| หมายเหตุ |
Summary: ทดลองใช้รูปแบบแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และกลุ่มทดลองมีคะแนนการใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมสูงกว่าก่อนการทดลองใช้รูปแบบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 |
| หมายเหตุ |
Scope and content: กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมมีคะแนนการประเมืนพฤติกรรมจริยธรรมตามแนวมรรคมีองค์แปดภายหลังการทดลองใช้รูปแบบแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ทั้งโดยรวมและเมื่อจำแนกตามแต่ละองค์ประกอบของมรรค และกลุ่มทดลองมีคะแนนจากการประเมินพฤติกรรมจริยธรรมตามแนวมรรคมีองค์แปดสูงกว่าก่อนการทดลองใช้รูปแบบอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 ทั้งโดยรวม และเมื่อจำแนกตามแต่ละองค์ประกอบของรคคเช่นกัน |
| หมายเหตุ |
Summary: การประเมินผลการใช้รูปแบบของครูคลินิก และนักศึกษากลุ่มทดลองภายหลังการทดลองใช้รูปแบบ มีความเห็นว่ารูปแบบมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากและมากที่สุด แสดงว่ารูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นนี้มีประสิทธิภาพพอที่จะเสริมสร้างการเรียนรู้จริยธรรมทางการพยาบาล และสามารถนำไปใช้ได้จริง |
| หมายเหตุ |
Summary: ชั้นที่ 4 เป็นการพัฒนาและปรับปรุงรูปแบบการจัดการเรียนการสอนภายหลังการหาประสิทธิภาพได้รูปแบบที่มีองค์ประกอบสำคัญ คือ หลักการ วัตถุประสงค์ กระบวนการเรียนการสอน กิจกรรมผู้เรียน กิจกรรมครูคลินิกการประเมินผล และเครื่องมือที่ใช้ประกอบการเรียนการสอนผลการศึกษาในรูปแบบการจัดการเรียนการสอนจริยธรรมทางการพยาบาลโดยบูรณาการแนวคิดเชิงพุทธ และการเน้นการปัญหาเป็นหลักที่สมบูรณ์ |
| หัวเรื่อง |
การสอนจริยธรรม |
| หัวเรื่อง |
การบูรณาแนวคิด |
| ผู้แต่งนิติบุคคล |
ดุษฎีบัณฑิต สาขาการอุดมศึกษา ม.ศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร |
Union Library Management - v6.2
แสดงรายละเอียดบรรณานุกรม
QR code
ปิดหน้าต่าง
Copyright 2026. All Rights Reserved.