| ISBN |
9789743316388 |
| ผู้แต่ง |
วิภาภรณ์ บุญทา |
| ชื่อเรื่อง |
วพ.การศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักใน วพ.สังกัดกระทรวงสาธารณสุข / วิภาภรณ์ บุญทา |
| พิมพลักษณ์ |
กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย สาขาวิชาการพยาบาลศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2541 |
| เลขเรียก |
241 ว653ก 2541 |
| รูปเล่ม |
181 หน้า ; ตาราง |
| หมายเหตุ |
วิทยานิพนธ์ |
| หมายเหตุ |
Summary: บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักและเปรียบเทียบสภาพการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักจำแนกตามการรับรู้ของอาจารย์และนักศึกษาพยาบาลขนาดของวิทยาลัย ระยะเวลาที่มีการใช้การเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลัก และการได้รับการอบรมของอาจารย์ในเรื่องการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักในวิทยาลัยพยาบาล สังกัดกระทรวงสาธารณสุข กลุ่มตัวอย่างคืออาจารย์พยาบาง จำนวน 205 คน และนักศึกษาพยาบาล จำนวน 350คนได้จากการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามสภาพการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลัก ซึ่งผู้วิจัยสร้างขึ้นเอง ผ่านการตรวจสอบความตรงตามเนื้อหาและมีค่าความเที่ยง.97วิเคราะห์ข้อมูล โดยหา ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบความแตกต่างระหว่างกลุ่มด้วยค่าที และการทดสอบครุสกัล วาลิส |
| หมายเหตุ |
���ลการวิจัยพบว่า |
| หมายเหตุ |
Review: ค่าเฉลี่ยสภาพการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักตามการรับรู้ของอาจารย์พย าบาลและนักศึกษาพยาบาลอยู่ในระดับมาก |
| หมายเหตุ |
Scope and content: อาจารย์พยาบาลรับรู้สภาพการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักสูงกว่าการรับรู้ ของนักศึกษาพยาบาลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 |
| หมายเหตุ |
Abstract: อาจารย์พยาบาลในวิทยาลัยที่ขนาดใหญ่มีการรับรู้สภาพการจัดการเรียนการสอนสูงกว่าอาจารย์พยาบาลในวิทยาลัยพยาบาลที่มีขนาดกลางอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 |
| หมายเหตุ |
อาจารย์พยาบาลที่มีการใช้การเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักเป็นเวลา1ปี 2-4 ปี และ 5ปีขึ้นไป มีการรับรู้สภาพการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักไม่แตกต่างกัน |
| หมายเหตุ |
อาจารย์พยาบาลที่ได้รับการอบรมเรื่องการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักมีการรับรู้สภาพการจัดการเรียนการสอนสูงกว่าอาจารย์พยาบาลที่ได้รับการอบรมเรื่องการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 |
| หมายเหตุ |
นักศึกษาพยาบาลในวิทยาลัยพยาบาลที่มีขนาดกลางมีการรับรู้สภาพการจัดการเรียนการส อนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักสูงกว่านักศึกษาพยาบาลในวิทยาลัยพยาบาลที่มีขนาดใหญ่อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 |
| หัวเรื่อง |
การศึกษา |
| หัวเรื่อง |
การเรียน-การสอน |
| ผู้แต่งนิติบุคคล |
บัณฑิตวิทยาลัย สาขาวิชาการพยาบาลศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย |
Union Library Management - v6.2
แสดงรายละเอียดบรรณานุกรม
QR code
ปิดหน้าต่าง
Copyright 2026. All Rights Reserved.